Rossiyada harbiy ta'limning eng muhim muammosi ofitserlarni tayyorlash tizimini modernizatsiya qilishdir. Harbiy maktablar kursantlarini tayyorlash va o'qitishga o'zgartirishlar kiritildi. Ammo yangi bo'limlar hali ham qo'shilmoqda, rejalashtirilgan mavzular ro'yxati doimiy ravishda kengayib bormoqda. Shu bilan birga, dasturlarda juda ko'p keraksiz narsalar mavjud bo'lib, ko'plab savollar mashg'ulotlar doirasidan tashqarida qolmoqda.
Aqlli tashabbus jazolanmasligi kerak
Hech bir harbiy tayyorgarlik dasturi bo'lajak ofitserlarda tashabbuskorlikni rivojlantirish, o'z echimlarini ishlab chiqish qobiliyatini nazarda tutmaydi. Albatta, siz urushning asosiy qonunlari, tamoyillari va qoidalarini bilishingiz kerak, lekin ko'pincha jangovar qo'mondonlar faqat o'z zukkoligiga tayanib qaror qabul qilishlari kerak.
Muntazam rus armiyasi tuzilgandan buyon ofitserlarning tashabbuskorligi va mustaqilligini tarbiyalashga katta e'tibor berildi. Ofitserlarga dushmanning "vaqti" va "odati" ga muvofiq harakat qilish tashabbusi berildi. Jangda "beparvolik" uchun ofitser qattiq jazolandi. Harbiy nizomlarda "buyruqlar yozilgan, lekin vaqtlar va holatlar yo'q", shuning uchun harbiy operatsiyalarda vaziyatga qarab, "mulohazalar" bo'lishi va nizomga rioya qilmasligi alohida ta'kidlangan. "ko'r devor kabi."
Afsuski, ofitserlarning bu qobiliyatlari asta -sekin yo'qolib keta boshladi. "Urushdan so'ng, operativ-taktik mashg'ulotlar va mashg'ulotlarda u yoki bu qo'mondonning qarori nizom talablariga javob beradi yoki javob bermaydi, deyish odat tusiga kirgan",-deydi armiya generali Gareev. - Ammo ma'lum bir muammo bo'yicha qaror nizomga yoki boshqa nazariy qoidalarga mos kelishi mumkin emas va bo'lmasligi kerak. Agar u mavjud sharoitlarning barcha soyalarini hisobga oladigan bo'lsa, muayyan vaziyatga mos keladigan va berilgan vazifaning eng samarali bajarilishini ta'minlasagina hayotiy bo'lishi mumkin … Ratsional harbiy san'atning eng dahshatli dushmani shablon va dogmatizmdir. Urush san'atining kuchi ijodkorlikda, yangilikda, o'ziga xoslikda va shuning uchun dushman uchun qarorlar va harakatlarning kutilmaganligidadir”.
Bo'lajak ofitser harbiy san'at tarixi haqida fundamental bilimlarga muhtoj. Lekin dogma darajasiga ko'tarilish uchun emas, balki tushunish va zamonaviy sharoitlarga ijodiy qo'llash uchun. Klassik urush nazariyalari Sun Tzu, Vegetiya, Makiavelli, Klauzevits, Svechin, Gartning rivojlanishida va hozirgi davrga moslashishni talab qilsa ham, ular tubdan o'z kuchini yo'qotmaydi. Urush va strategik fikrlash mantig'i inson tabiatidek universal va cheksizdir.
Harbiy o'quv yurtlari kursantlari qisqa vaqt ichida har qanday harbiy mutaxassislikni o'zlashtirishga imkon beradigan bilimlarni olishlari kerak. Qurolli kurash va harbiy texnika tushunchasi 5-10 yil ichida keskin o'zgarib borayotganini hisobga olib, bo'lajak ofitser mustaqil ravishda bilim olishi va bilim olishi kerak. Bunga misol Aleksandr Suvorov tomonidan ko'rsatildi, u 20 yoshida Makedoniya, Gannibal, Qaysar, Konde va boshqa mashhur generallarning barcha yurishlarini mustaqil o'rgangan va yaxshi bilgan. Keyinchalik u etti chet tilini, shu jumladan turk va fin tillarini, matematika va boshqa fanlarni mukammal o'zlashtirdi. Va u bitta jangda yutqazmagan.
Harbiy universitetda o'qituvchilar qo'lidan kelgan hamma narsani qilishlari kerak, shunda kursantlar Yagona davlat imtihonini topshirish uchun "murabbiylik" shaklidagi maktab mashg'ulotlarini butunlay unutishadi. Bo'lajak ofitserlarni maktabda bo'lgani kabi o'qituvchi sifatida emas, balki mustaqil fikrlashga o'rgatish kerak. Kursantlar muammoli masalalarni kerakli echimini mustaqil ravishda izlashga yo'naltirilishi kerak, ularning taklif qilingan to'plamidan kerakli variantni topish qobiliyatiga emas.
Ijodiy tafakkurni rivojlantirishda tabiiy fanlar, ayniqsa matematika va informatika fanlarini o'rganish katta yordam beradi. Axborot texnologiyalaridan foydalanish kelajakdagi qurolli kurash kontseptsiyalarining markazidir. Shuning uchun, informatika bilimisiz, optimal rejalashtirish va boshqarish masalalarini hal qilishning algoritmik usullarini qo'llash qobiliyatisiz kelajakdagi qo'mondonni shakllantirish mumkin emas. Har bir talaba elektron jadvallar yordamida hisob-kitoblarni bajarishi, ma'lumotlar bazasi bilan ishlashi, algoritmlar tuzishi va dasturlarni yuqori darajadagi dasturlash tillarida yozishi kerak.
Bo'lajak qo'mondonni shakllantirishda gumanitar fanlarni, birinchi navbatda, pedagogika va psixologiyani o'rganish muhim rol o'ynaydi. Qo'mondon odamlarni ishontira olishi kerak.
Jangovar, siyosiy va jismoniy tayyorgarlik
Jangovar tayyorgarlik muhim ahamiyatga ega. O'qitishning asosiy usuli hozirgi ko'pchilik harbiy universitetlarda bo'lgani kabi, og'zaki emas, balki ingl. O'qishning asosiy vaqti parad va amaliy mashg'ulotlarga bag'ishlangan bo'lishi kerak - yuz marta eshitgandan ko'ra, bir marta ko'rish yaxshiroq, lekin yuz marta ko'rishdan ko'ra, bir marta qilish yaxshiroq.
Sifatli o'qitish uchun kursantlarni harbiy qismlarda doimiy o'qitish zarur. Hozirgi vaqtda amaliyot faqat kursantlar o'qishning oxirgi yilida o'tkaziladi. Natijada, kollejni tugatgandan so'ng, ofitserlar qo'shimcha tayyorgarlikdan o'tishi va harbiy qismda xizmat qilishning o'ziga xos xususiyatlariga moslashishi kerak. Harbiy universitetning har bir kursi oxirida harbiy qismlarda amaliyot o'tashi nafaqat bo'lajak ofitserlarning malakasini oshirishga yordam beradi, balki harbiy qismlar komandirlariga bo'sh ofitserlik lavozimlarini to'ldirish uchun zaxirani oldindan tanlash imkonini beradi. Bundan tashqari, harbiy oliy o'quv yurtlarining harbiy qismlar bilan yaqin aloqasi kursantlarni tayyorlash va o'qitishdagi ko'plab muammolarni hal qilish imkonini beradi. Afsuski, aksariyat harbiy universitetlar bu ulkan salohiyatdan foydalanmaydilar.
Siyosiy tayyorgarlik bir xil darajada muhimdir. Rossiya armiyasining butun tarixi davomida ular turli xil e'tiqod va e'tiqodlarga asoslanib, ofitserlarni siyosatga jalb qilishga, o'z tarafini egallashga harakat qilishdi.
Chor hukumati ofitserlarga siyosatga murojaat qilishni taqiqladi. Ofitserlar ishlab chiqarilayotganda, obuna quyidagi tarkibda berildi (uning matni 1917 yilgacha o'zgarmadi): ular nomlar bo'yicha yo'q edi, men tegishli emasman va kelajakda ham tegishli emasman va men ham emasman. majburiyat bilan, qasam yoki faxriy so'z bilan bu jamiyatlar a'zolariga tegishli, men ham bormaganman va ular haqida ham bilmaganman, va lojali tashqarisida til biriktirib, Doom menejeri, ham jamiyatlar, ham a'zolar haqida qilgan. hech narsani bilmasdi va shakl va qasamlarsiz hech qanday majburiyat bermagan.
Bunday qasamlar ofitserlarning siyosiy tayyorgarligiga salbiy ta'sir ko'rsatdi va 1917 yil fevral-oktyabr voqealari paytida ofitserlar korpusining chalkashliklariga sabab bo'ldi. Ofitserlarning siyosiy chegarasini belgilash faqat ularning siyosiy nodonligi natijasida mumkin bo'ldi va ularning amaliy harakatlari ko'pincha mafkuraviy pozitsiyalar bilan emas, balki mavjud siyosiy vaziyat bilan belgilanadi.
"Armiyani siyosatdan va jamoatchilik qarashlaridan chetda qoldirish, endi ruhoniy falsafaning samarasidan boshqa narsa emas", deb ta'kidlagan 1916 yil iyulgacha 13 -armiya korpusi shtabini boshqargan podshoh general -mayori Vladimir Voronetskiy.
Ofitserlar korpusining siyosiy tayyorgarligining roli quyidagi holatlar bilan belgilanadi.
Birinchidan, armiya - hokimiyat quroli. Ofitserlar korpusi siyosiy zulmatda yura olmaydi: u siyosiy ma'rifatga ega bo'lishi va hokimiyat qaror qilgan davlat ishlarida ishtirok etishi kerak. Ofitser davlat va milliy g'oyaning faol tashuvchisi bo'lishi kerak.
Ikkinchidan, urushning siyosiy tayyorgarligi, urushning o'ziga xos jihati, nafaqat yuqori martabali, balki katta va kichik ofitserlarning yuqori siyosiy malakasini talab qiladi.
Uchinchidan, urushning o'zi ofitserdan ommaning energiyasini g'alabaga erishish uchun boshqarishni va boshqarishni talab qiladi va mafkurasiz bu vazifani uddalash mumkin emas.
To'rtinchidan, siyosiy partiyalarning hokimiyat uchun kurashda ofitserlardan foydalanishga urinishlari nafaqat siyosiy hushyorlikni, balki siyosiy bashoratni, alohida partiyalar, guruhlar va shaxslarning harakatlari ortida davlatning umumiy manfaatlarini ko'rish qobiliyatini talab qiladi.
Nihoyat, beshinchidan, ofitserlarni davlatning eng muhim kadrlar zaxirasi deb hisoblash kerak.
Shuning uchun harbiy maktab kursantlarini tayyorlashning eng muhim yo'nalishi siyosiy tayyorgarlik bo'lishi kerak. Shu bilan birga, kursantlarning siyosiy tayyorgarligi mashg'ulotlar va seminarlar yig'indisidan boshqa narsa emas. Bu bo'lajak ofitserni shakllantirishning ko'plab masalalarini hal qilishga imkon beradigan murakkab va ko'p qirrali uslubiy majmua. Faqat siyosiy masalalar haqida ma'lumot berish - jangning yarmi. Munozarali qoidalar bo'yicha munozaraga kirish kerak. Shundagina bo'lajak ofitser siyosiy qarorlar qabul qilishda malakali bo'lib, turli siyosiy partiyalar va harakatlarga a'zo bo'lishi mumkin bo'lgan chaqiriluvchilarni ishontira oladi va o'qitadi.
Endi Rossiya fuqarolarining jismoniy salomatligi sezilarli darajada kamaydi. Chechen urushlari tajribasi jismoniy tayyorgarlik darajasi pastligini va Qurolli Kuchlarning ko'plab ofitserlarini ko'rsatdi. Hatto askarlarning tayyorgarlik darajasi haqida gapirishga ham arzimaydi. Shuning uchun harbiy maktablarda kursantlar salomatligini mustahkamlash va saqlash masalalari bilan shug'ullanish zarur. Jang san'ati bo'yicha mashg'ulotlarni o'quv dasturiga kiritish juda foydali bo'lardi. Bunday dasturlar Xitoy, Koreya, Yaponiyada bor. Bizda ham shunday tajriba bor edi, masalan, boks Suvorov maktablari dasturiga kiritilgan bo'lsa, ju-jutsu kadet maktablariga kiritilgan.
Jang san'atini o'rganish, shuningdek, xotirjamlik, ehtiyotkorlik, tafsilotlarni ko'zdan qochirmaslik, dushman rejalariga kirib borish qobiliyatini tarbiyalashga yordam beradi. Jang san'atlarida qo'llaniladigan psixofizik tarbiya usullari, shuningdek, harbiy xizmatning stresslari va ortiqcha yuklariga bardosh berishga imkon beradigan, ma'lum axloqiy va irodaviy fazilatlarni, o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirish maqsadida ishlatiladi. Jang san'ati mashg'ulotlari faollikni, qat'iyatni rivojlantirishga yordam beradi.
Bizni o'zimiz o'rganganlar o'rgatadi
Bo'lajak ofitserlarni tayyorlashda hal qiluvchi rol harbiy ta'lim rahbariyatiga tegishli. Afsuski, RF Mudofaa vazirligining Ta'lim boshqarmasi, Yekaterina Priezheva boshchiligida, harbiy ta'lim tizimini buzish uchun ko'p ishlarni amalga oshirdi. Ko'plab harbiy akademiyalar va universitetlar tugatildi, fakultet etti marta qisqartirildi. Biz uch bosqichli Boloniya tizimiga o'tdik, bu esa mashg'ulotlar sifatining pasayishiga olib keldi (aytmoqchi, armiya mudofaa vaziri Sergey Shoygu allaqachon bekor qilgan edi).
Bo'lajak ofitserlarni tayyorlashda harbiy maktab o'qituvchilari eng muhim rol o'ynaydi. Shu bilan birga, so'nggi yillarda o'qituvchilarning o'zlarini tayyorlash darajasi keskin pasaygan. Bu ba'zi o'qituvchilarning jangovar tajribasi yo'qligi va ba'zida qo'shinlarda xizmat qilish bilan bog'liq. Harbiy maktabdan tanishimdan biri podpolkovnikdan polkovnikgacha "jang yo'li" ni bosib o'tdi, o'sha xonada bir stolda o'tirib, kursantlarga Qurolli Kuchlar to'g'risidagi nizomni o'rgatdi. Harbiy akademiyadagi yana bir hamkasbimiz jangovar raketa tizimining ishlashi bo'yicha nomzodlik dissertatsiyasini yozayotib, Qurolli Kuchlar markaziy muzeyiga borib, bu majmuaning qanday yashayotganini ko'rdi.
Shu sababli, ofitser-o'qituvchilar va ofitserlarni qo'shinlardan almashtirish, birinchisini bilimlarni yangilash va to'ldirish uchun qo'shinlarga uzoq safarga yuborish va qo'shinlardan eng o'qimishli ofitserlarni o'qitish uchun harbiy maktablarga yuborish maqsadga muvofiqdir. Masalan, Qo'shma Shtatlarda, Ko'rfaz urushidan so'ng, jangovar tajribaga ega bo'lgan ofitserlar Milliy Mudofaa Universiteti, harbiy kollejlar va Forts Leavenvort, Noks, Benin va boshqa o'quv markazlariga dars berish uchun yuborilgan.
Bizning fuqarolik universitetlarimizda endi ko'proq vaqt fundamental fanlarni o'rganishga bag'ishlangan va yuqori ixtisoslashtirilgan fanlar maxsus kurslar va seminarlar dasturiga kiritilgan. Bu har bir talaba o'z qobiliyatiga va moyilligiga mos ravishda maxsus fanlarni o'rganishda tanlov qilishiga yordam beradi, bu esa bitiruvchilarga universitet profilidagi har qanday mutaxassislikni o'zlashtirish uchun asos yaratadi.
Bunday tajriba, menimcha, Mudofaa vazirligi uchun ham foydali. Yuqori ixtisoslashtirilgan fanlarning ma'lum qisqarishi hisobiga fundamental fanlarni o'rganishga sarflanadigan vaqtning ko'payishi va ularni yanada moslashuvchan taqsimlanishi, faoliyatning turli sohalarida ishlaydigan harbiy mutaxassislar sonining erta ko'payishiga yordam beradi.
