Bir muncha vaqt oldin, "VO" ning faol tashrif buyuruvchilaridan biri (Anton, kasbi bo'yicha quruvchi) bitta aniq mavzu, ya'ni zamonaviy rus biznesining bolalarni rivojlantirish va o'qitishdagi ishtiroki bilan qiziqdi. Maktabimiz buni qanday amalga oshiradi, degan savol saytda doimiy ravishda va ko'pincha salbiy tarzda ko'tariladi. Aytishlaricha, maktab kerak, lekin unday emas. Va bu shunday bo'ldi - men ajablanarlisi shundaki, men, deyarli butun umr shu mavzu bilan bog'liq bo'lganman. Va men uzoq vaqtdan beri bu haqda qanday yozish kerak, degan fikrni o'ylab yurardim, shunda Anton ham VO o'quvchilariga to'liq javob bera olardi. Va shunday bo'ladiki, "barcha yulduzlar birlashdi" va material, aytaylik, "murakkab tarkib" edi. Ya'ni, bu ijodkorlik, ijtimoiy yo'naltirilgan xususiy biznes va … dubulg'alar haqida!
Maqolada dubulg'alar haqida ham so'z yuritilgandir, garchi ular birinchi navbatda bo'lmasa ham, ularsiz, aniqrog'i, ularning fotosuratlarisiz qilish mumkin emas. Va bu erda ulardan biri. Unda Penzadagi "Rostum" qurilish kompaniyasining "ritsarlar smenasi" bolalari ritsar qurollari tarixi va Vendel davridan dubulg'a yasash bo'yicha amaliy ishlardan so'ng ko'rsatiladi. Ular faqat 4-5-sinflar, va siz eng oddiyidan boshlashingiz kerak!
Men shaxsiy hayotiy tajribadan boshlayman, bu mening ishonchimga ko'ra, hamma narsaning asosi. Bolaligimda men "Gerkules ekspluatatsiyalari" (1958) filmini ko'rganman va u erda ko'rsatilgan dubulg'a va qalqonlarni juda yoqtirganman. Ammo keyin sovet oilalaridagi bolalar shunday sharoitga joylashtirildiki, kattalardan bunday "o'yinchoqlar" yasashda sizga yordam so'rash yaxshi emas edi. Va men hamma narsani o'zim qilishim va qora siyohdan yasalgan dubulg'a va zirhni (o'sha paytdagi eng sevimli bo'yog'im!) Va qizil akvarellarni bo'yashim kerak edi. Men uzoq vaqt dubulg'a haqida o'yladim va odatiy Vendel dubulg'asini o'ylab topdim! Faqat Vendel ekanligini bilmasdim. O'rta asrlar tarixi bo'yicha uyda bo'lgan kitoblarda bu bo'lmagan va hech kim Internet haqida hatto orzu ham qilmagan.
Xo'sh, Amerika jurnalining muqovasidagi bu fotosurat bir vaqtning o'zida ikkita mavzuni mukammal tarzda aks ettiradi. Birinchidan, reklama nuqtai nazaridan nashrning to'g'ri dizayni. Qizil rang har doim ko'zni qamashtiradi va xaridorning e'tiborini tortadi! Ikkinchidan, dushmanni sun'iy chaqmoq bilan suv oqimi bilan yondirishi kerak bo'lgan Van de Graaff generatorli elektr tank tasvirlangan. Ko'chiruvchi burg'ulashdir va nima uchun va nima uchun bu noma'lum. Lekin … ijodkorlikni rag'batlantiruvchi vosita sifatida u ajoyib ishlaydi!
Keyin, ko'p yillar o'tgach, Penza pedagogika institutini tamomladi. V. G. Belinskiy tarix va ingliz tili diplomiga ega bo'lib, men Pokrovo-Berezovskaya qishloq maktabini tamomladim, u erda 1977 yildan 1980 yilgacha uch yil davomida "bepul" sovet diplomimni ishlab chiqishim kerak edi. Men u erga tarix va ingliz tilidan tashqari, geografiya va mehnatdan tashqari (!), Shuningdek, texnik ijodkorlik davrasini olib borishim kerak edi. Mening xizmatimda ish stoli, samolyotlar, aravachalar, arra, bolg'a va … HAMMA! Yarating, o'rtoq, "mahalliy sharoitga qarab"! Yigirmanchi asrning ikkinchi yarmi hovlisida, Sovet kosmik kemalari Koinotning keng maydonlarini haydashadi va bolalar, afsuski, ko'cha hojatxonasiga borishadi, ularda qishda muzlatilgan najas teshiklardan chiqib ketadi, hozir esa yuqoridagi vositalardan ular faol ijodiy faoliyatga qo'shilishadi!
Bu qopqoq haqiqatga yaqinroq. Darhaqiqat, 1929 yilda bunday qurilmalar AQShda ham politsiya mashinalarida, ham mototsikllarda paydo bo'lgan. Ammo … tajriba sifatida!
Va shunga qaramay, men u erda qilmagan narsam … O'z tarix kabinetim uchun otish mashinalari va qo'chqor modellari. Ritsar qal'asi - u erda ham. Raketali qayiq modeli. Barcha er usti transport vositalari-vibro-yurish materiallari-tish cho'tkalari va sovunli idishlar. Benidan afrikalik niqoblar. Hind va o'rdak patlari bilan hind niqoblari. O'rdak tuklaridan yasalgan panel. Morkovnenkov ismli bola akasiga sovg'a tayyorlamoqchi edi: "qo'lini shishasi tubisiz!" (kuldon) - yasalgan va gipsdan qo'l tashlash uchun qolip olish uchun qo'liga eritilgan kerosin quydi! Yaxshiyamki, maktabda emas, uyda.
1929 yilda Uolter Masih tanki avtomagistral sinovlarida soatiga 119 km tezlikka erishdi! Va 1932 yilda jurnalning muqovasida "uchayotgan Kristi" ning eng maxfiy loyihasi paydo bo'ldi! Nima uchun?
Men o'zimni maqtaganim uchun, bu nafaqat o'zini tuta bilish uchun, balki yoshligi tufayli u yoshlarga tegishli, lekin men har darsni nima, qanday, necha daqiqada yozganim uchun. Shunday qilib, mening havolam tugab, o'z shahrimga qaytganimda, birinchi bo'lib mahalliy televideniega borib, u erda bolalar uchun ko'rsatuvlar olib borishni taklif qildim! - Siz hech qachon televizorda ishlaganmisiz? - deb so'radi mendan. "Yo'q, men aytaman," lekin men uch yil qishloq maktabida ishladim, u erda bir qiz o'gay otasini bolta bilan sindirib, boshiga 15 marta pichoq bilan urdi! Shundan keyin televizor men uchun muammo emas ". - Xo'sh, mayli, keling, bir urinib ko'ramiz, agar siz buni uddalay olsangiz, biz qabul qilamiz! Ular buni sinab ko'rishdi, men 30 daqiqalik uzatishni o'tkazdim, 25 daqiqa davomida sovunli idishdan tebranish bilan uzatma qildim va u haydab ketdi! Shundan so'ng, men 1980 yildan 1991 yilgacha Penza telekanalida qoldim, aniqrog'i "ko'nikdim", u erda deyarli har oy "O'yinchoqlar yasaymiz", "Studio UT", "Yulduzlar qo'ng'iroq qilmoqda" va "Yigitlar - ixtiro" tsikllarini efirga uzataman. ! " 1985 yildan 1989 yilgacha u xuddi shu maktab dasturlarini Kuibishev shahrida o'tkazdi. Penza aholisining butun avlodi o'sgan, desak mubolag'a bo'lmaydi, shuning uchun ham o'sha yillar odamlari ularni ko'chada taniydilar.
Ko'rib turganingizdek, elektr to'pi g'oyasi XX asrning 30 -yillarida Popular Mechanics jurnalining tendentsiyasida bo'lgan!
Har bir ssenariy "Maktab va ishlab chiqarish", "Oila va maktab", "Klub va havaskorlik san'ati", "Dizayner dizayner", "Yosh texnik" jurnallarida boshqa maqolaga aylandi va keyin uchta kitobdan birining bobiga aylandi. Bularning barchasi men ish texnologiyasi 100% takomillashtirilganligini va bolalar bilan ishlashdagi xatolar shunchaki chiqarib tashlanganligini bildiraman!
Yana bir o'lik fantaziya loyihasi: qirg'oq yaqinida ishlaydigan tezyurar suv osti kemasi!
Men bu ishlanmalarning samaradorligini amalda, ya'ni bolalarga tekshirdim. Birinchidan, 1980 yildan 1982 yilgacha OblSYUTda, u hamma narsani teledasturlardagidek qilgan. Keyin qizim o'qigan maktabda. Keyin mening yaxshi do'stimning qizi o'qishga ketgan maktabda - "qizini hokimiyat sinfida tarbiyalashni" so'radi. Keyin, 1998 yilda, "uni" uch oy davomida maosh to'lamaganida, yana qizim o'qigan maktabda va men bir paytlar men o'qiganman. U yana u erda "haqiqiy pul" uchun to'garakni boshqarishga ketdi. Qizig'i shundaki, hamma elita maktablarida (bitta "maxsus maktab" ikkinchi sinfdan boshlab ingliz tilini o'rganadi, ikkinchi gimnaziya) bolalar men bergan hamma narsani aynan rejalashtirilgan tarzda bajarishdi. u yoki bu uy qurilishi mahsulotiga tayinlangan. Bu odatda dars edi. Dars - va jangovar sallar tayyor ("mening shabada, mening muhabbatim va salim, eski salim, menga ishoning!" Va boshqalar. Va bolalarning 80 foizi o'z ishlarini yaxshi va a'lo darajada bajardilar, 20 foizi esa) Va men o'yladim - va odamlar odatda boshqa odamlar haqida o'zlaridan ko'ra yaxshiroq o'ylaydilar! - bu bolalar ijodining normal darajasi. Bu shunday bo'lishi kerak edi … Keyin bildimki, ha, haqiqatan ham, bolalarning ijodiy faollik darajasi haqiqatan ham taqiqlangan … 12 yoshgacha. Va keyin ular qanday qilib ko'payish haqida o'ylay boshlaydilar, ularning boshiga nima tegadi va ijodkorlik bilan bu yomon bo'ladi. Keyin uning darajasi faqat 20%ga tiklanadi.
Aslida, bunday mashina hech qachon bo'lmagan!
Buni qayerdan bildim? Shunday qilib, men aspiranturada bo'lganimda ham, bolalar uchun birinchi kitobni "Qo'limdagi hamma narsadan" nashr qildim (Belarusiya, "Polymya", 1987) va shu bilan birga Boris Pavlovich Nikitinning kitobi bilan tanishdim - o'sha paytda Moskva viloyatidan taniqli o'qituvchi, faqat bolalar ijodini rivojlantirish bilan shug'ullangan. Sovet aspiranturasida nima yaxshi edi? Siz bayonot yozasiz: "Sizdan meni yuborishingizni so'rayman … arxivda ishlashga …" Va sizni kerakli joyga yuborishadi va hamma pul to'laydi. Men ham xuddi shunday qildim va Moskvaga bordim, lekin, birinchi navbatda, sayohatni qayd etib, Nikitinga bordim. Uchrashuv juda qiziqarli o'tdi. U Yaponiyadan endigina qaytganini, uni juda yaxshi kutib olishganini va kitobi qaerda nashr etilishini aytdi. U 4 -sinf o'quvchilari 27 ta yashil rangni bilishini va qog'ozdan xrizantema yasashini maslahat berdi. Va keyin u menga ijodiy rivojlanish darajasi uchun ishlab chiqqan testni taklif qildi. U erda biror narsani rangli kvadratlar, romblar, uchburchaklar va bir muddat naqshga ko'ra katlamoq kerak edi. Bu shunchaki emas edi, lekin oxir -oqibat men undan 98% daromad oldim. Bu, albatta, meni juda xursand qildi. Nikitin menga aytdiki, so'nggi bir necha yil davomida u Moskva maktablarida bu testni joriy etishga urinib ko'rdi. Va buni o'qituvchi ishining ko'rsatkichlaridan biriga aylantiring !!!
Italiyada ham shunday suv osti kemasi!
Ideal holda, u shunday ko'rinishi kerak edi: 1 sentyabr kuni bolalar maktabga kelib, bu testdan o'tishadi. Natijalar qayd qilinadi va Rono, Gorono va Oblonoga yuboriladi. Keyin uni 31 mayda topshirishadi va natijalar solishtiriladi. Agar o'sish bo'lsa, bola yaxshi o'rganadi, dunyoni faol o'rganadi, ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi va o'qituvchi … o'qituvchi yaxshi ishlaydi! Agar ko'rsatkichlar o'smasa, bu o'ylash va o'qituvchilarni malakasini oshirish uchun yuborish uchun sababdir. Ammo agar ular yiqilsa, o'qituvchi aniq o'qituvchi emas va u boshqa mutaxassislik bo'yicha joy izlashi kerak! Yoki, aksincha, umumiy ko'rsatkichlar fonida u yoki bu bola tug'ilishidanoq ahmoq ekanligi va maktabga ta'lim muassasasiga yuborilishi kerakligi darhol seziladi. Boris Pavlovichning barcha vakolatlari bilan unga bu rad etilgani aniq. Buni tushuntirib: keyin biz o'qituvchilarning uchdan ikki qismini ishdan bo'shatishimiz kerak bo'ladi. Ularning o'rnini qaerdan topamiz? Va agar siz ularni qolganlari bilan almashtirsangiz, ular qancha to'lashlari kerak?! Va ular juda ko'p, ikki smenada ishlashlari kerak bo'ladi. Va ularning ish sifati pasayadi. EE uchun ko'proq maktablar darhol kerak bo'ladi. Ularning o'qituvchilari ko'proq pul to'lashlari kerak! Va G'arbdagi kapitalistlar (voy, ular bu kapitalistlar !!!) darhol aytishadiki, sizning jamiyatingizda juda ko'p o'rtacha odamlar bor? Sizning gegemonlaringiz qora ichimlik ichgani uchunmi? Va bunga yo'l qo'yib bo'lmaydi, chunki biz jamiyat qurayapmiz … va hokazo. Umuman olganda - "mumkin emas"! Bu borada men uni tark etdim. Ammo, umuman olganda, men juda xafa bo'lmadim, chunki menda ko'p yillik tajribamga asoslangan ma'lumotlar bor edi, hamma narsa unchalik yomon emas. Ha, qishloqda menda juda ko'p "shunday" bolalar bor edi, lekin ular xuddi o'sha erda ichganga o'xshaydi, va ko'p bolalar qarindosh-urug'li nikohdan bo'lganlar, shuning uchun ularning engil ahmoqligi meni ajablantirmadi.
Va bu erda muqovada juda oddiy ish lahzasi ko'rsatilgan. Bu g'ayrioddiy narsa emasga o'xshaydi. Ammo ijodiy moment bu erda ham mavjud. Garchi biroz yashirin bo'lsa ham. Axir, biz o'sha paytda AQShda qanday qilib osmono'par binolar qurilgani haqida gapirayapmiz!
Keyin men bolalarning texnik ijodiyoti mavzusini o'rganishni uzoq vaqt to'xtatdim. Va keyin nabiram maktabga bordi, endi elita emas (vaqt o'zgardi va unda o'qish ma'nosiz bo'lib qoldi), lekin eng oddiyi, mening uyim hovlisida, 2010 yilda nabiram bordi. Va … u bilan birga, ikkimiz - qizim va men - bitta maktabda ijodkorlikni rivojlantirish to'garagiga rahbarlik qildik. Xo'sh, nima qilish kerak, agar boshlang'ich sinf o'qituvchisi (aytmoqchi, hamma narsada juda yaxshi, ular Internetdagi sharhlarga ko'ra aynan shu narsani tanlagan), yaxshi, u nima qila olishimizni bilmas edi … Va keyin hammasi boshlandi …
